Untitled Document

BEMUTATKOZÁS

EGÉSZSÉGESEBB ÓVODÁK NEMZETI HÁLÓZATA

(közhasznú egyesület)

Az óvodáskor

Az ember életében több olyan sorsforduló van, amely egy újabb életszakaszra készít fel. Ilyen jelentős életszakasz az óvodáskor, amelyben megszerzett személyiségvonások akár egy egész életen át meghatározó jelentőségűek maradnak. Különösen jelentős ez az életkor az egészséges életmódra történő felkészítés szempontjából, hiszen ebben az életszakaszban megszerzett ismeretek, készségek és szokások a későbbi egészségi magatartást jelentősen befolyásolják.

Az óvónők bibliája

Ezt vette figyelembe az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja , amikor az óvodai nevelés általános feladatai között első helyen emeli ki az óvodáskorú gyermek testi és lelki szükségleteinek kielégítését, az egészséges életmód alakítását. Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja az óvónők "iránytűje" lett, amely összefoglalja a gyermek testi képességeinek fejlesztését, a gyermek egészségének védelmét és edzését, az egészséges életmód alakítást.

Az óvónők társadalmi összefogása

Az óvodai egészségvédelem továbbfejlesztése, a kisgyermekek egészséges életmódra nevelése érdekében és az egészségre nevelés feltételei megvalósításának társadalmi szervezésére alakult meg az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata egyesületi formában.

Emblémájául a kiterjesztett szárnyú anyamadarat választotta , jelezve vele, hogy az óvoda, benne az óvodapedagógus hasonlóan óvja, védi a rábízott kisgyermekek életét, gondoskodik az egészséges életmód feltételeiről, edzi a fejlődő szervezetüket, felkészíti őket a változó életkörülményekhez történő alkalmazkodásra.

Ez a jel minden óvodapedagógusnak szól!

ISMERKEDJEN MEG VELE !

Hogyan találták meg az óvónők egymás kezét?

Amikor a lelkes óvónők és egészségnevelők körében megfogant az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata gondolata, az a szándék vezetett, hogy az óvodai nevelés alapprogramjában megfogalmazott egészségfejlesztési-egészségnevelési követelményeinek megvalósításához adjunk közre az óvónőknek ajánlásokat, tegyük közzé az eddig felhalmozódott nevelési tapasztalatokat, mutassunk rá , hogy a megváltozott társadalmi-gazdasági helyzetben, a civilizáció mai előrehaladása mellett milyen új kihívásoknak kell az óvodai egészségnevelés során megfelelni.

Összefogással létrejött a Hálózat...

Az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata 1997-ben alakult meg , az egyesületet a Fővárosi Bíróság az egészségvédő társadalmi szervezetek sorába vette fel. Az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata az egészségvédelem, az egészségtudomány oldaláról kíván segítséget nyújtani az óvodáknak.

Ismerje meg célkitűzéseinket!

Alapszabályában az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata három fő célt tűzött maga elé:

Első célként az óvodapedagógusok egészségtudományi témájú szakmai segítését tűzte zászlajára, hiszen a korszerű egészségtudományi ismeretek és azok egészségpedagógiai vetülete alapozza meg az óvodai nevelés követelményrendszerét.

Második fő célként az egyesület a korszerű preventív egészségvédelem megvalósításának segítését tűzte ki, a mindennapos óvodai nevelés gyakorlata során az egészséget választó képesség kifejlesztése, az egészséget károsító magatartások megelőzése , illetve visszaszorítása kap központi szerepet.

Harmadik alapvető célként az egészségügyi és az oktatási intézmények dolgozóinak (az óvónőknek, dajkáknak, védőnőknek), valamint a szülőknek egymást segítő programjait , együttműködését tűzte ki.

Ebből a célkitűzésből is látszik, hogy az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata új egészségvédő szemléletet, modern egészségpedagógiai gyakorlatot, módszereket és eszközrendszert kíván megvalósítani az óvodák egészségvédő, egészségnevelő munkájában. Alapkoncepciójában arra utal, hogy az óvodai egészségvédelem-egészségnevelés egy nagyobb, társadalmi méretű rendszer része.

Hogyan segíti a Hálózat a célok megvalósítását?

Az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata segítséget kíván nyújtani az óvodai egészségnevelés követelményeinek gyakorlati megvalósításához

- különféle programjavaslataival,
- kiadványaival,
- módszertani tapasztalat-cseréjével,
- a bázis-óvodák felkészítésével,
- tanfolyamaival,
- helyi kisközösségek, úgynevezett: "egészségvédelmi bokrok" szervezésével, amelyben az óvoda egészségéért tenni tudó és tenni akaró személyek tevékenykednek együtt, közösen. A Hálózat továbbá segíteni kíván a szülők felvilágosításában is, számukra a közösségi együttműködéshez egészségnevelő programokat ajánl, egészségnevelési kiadványokkal segíti az óvoda és a szülői ház nevelésének összehangolását. Támogatni kívánja az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata az egymásra találást és együttműködést a szülők (az óvodaszék) és az óvoda pedagógusai között is.

Vizsgáljuk felül helyi programunkat ! De hogyan?

Az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata - az óvónők egészségnevelési tapasztalatai alapján - javaslatokat állított össze az óvodák helyi egészségvédő terveinek, egészségfejlesztő programjainak elkészítéséhez, az egészséget támogató környezet fejlesztéséhez. Olyan helyi kisközösségek szervezése a Hálózat célja, amelyekben az óvónők, az óvoda egészségügyi szolgálatát ellátó gyermek-szakorvosok és védőnők, továbbá a logopédusok, gyógytornászok, nevelési tanácsadók munkatársai, az önkormányzati képviselők közösen elemzik, vitatják meg az óvoda egészségvédelmét, a fejlesztési tennivalókat.

Biztosítsuk egymás tájékozódását !

A Hálózat aktuális és folyamatos tájékoztatást biztosít az Egyesülethez csatlakozó óvodák számára az egészségtudomány, az egészségvédelem, az egészségpolitika aktuális kérdései köréből, a felhasználható, alternatív módszerekről és óvodai programokról (pl. most a nemzeti egészségfejlesztési koncepciójáról, a helyi pedagógiai programok egészségvédelmi tartalmáról, a "Szív Kincsesláda" programról stb.).

Együtt a védőnőkkel !

Az eredményes óvodai egészségnevelés feltételezi az egymásra találást az óvodák és a különböző egészségügyi - egészségvédő állami és civil szervezetek között. Nem titkolt célja a a Hálózatnak az, hogy közösen feltárjuk az óvónők és a védőnők egészségpedagógiai együttműködésének új formáit, alkalmait, módszereit, képzési anyagát, hiszen mindkét hivatás gyakorlói a főiskolai képzésük során magas fokon ugyanazon tevékenység két oldalára készülnek fel: a gyermek gondozására, illetve nevelésére. Ugyanaz a tennivalójuk alanya és célja, csupán tevékenységük iránya más : a védőnőknél az egészség- gondozás , az óvónőknél az egészség- nevelés a hivatásbeli tevékenység főiránya.

Biztosítjuk tagjaink továbbképzését

Az egyesület közre kíván működni az óvodapedagógusok és az óvodai szakdolgozók egészségvédelmi-egészségpedagógiai továbbképzésében, az új egészségnevelési módszerek elterjesztésében. Ezt szolgálják a Hálózat kiadványai : "Az óvodai egészségnevelés elmélete és gyakorlata" című módszertani könyv és a hasonló elnevezésű 30 órás, akkreditált tanfolyam , továbbá az egyesület programfejlesztő munkacsoportja által készített a " Helyi óvodai nevelési programok készítése" c. kiadvány, a szülők számára készült kézikönyv "Édesanyák! Édesapák!" címmel. Kísérleti bevezetés alatt áll a főiskolai képzésben az "Egészségfejlesztés, egészségpedagógia" c. főiskolai tankönyv.

Minderről részletesebben tájékozódhat:

személyesen telefonon (06-1-333-91-14, Bukovicsné Nagy Judit főtitkártól), vagy levélben (1086 Budapest, Koszorú u. 14-16, és E-mailon: bukovicsjudit@freemail.hu

A Hálózat felépítése

A Hálózat nem alá- és főlérendeltségű szervezet, nincsenek felsőbb, közép- vagy alsóbb szervei. A Hálózatba tömörülő óvodák önkéntesen, "bokor módra" alkotnak kisközösségeket, tartják kapcsolatukat más csoportokkal. A Hálózatba nem úgy kerülhet be egy-egy óvoda vagy az óvodapedagógusok egy-egy csoportja, hogy tagnak jelentkeznek, vagy befizetnek valamiféle tagdíjat. A Hálózat aktivitást, egészségvédő társadalmi munkát, szakmai elkötelezettséget és feladatvállalást kér és vár tagjaitól. A jelentkezők szándéknyilatkozatot töltenek ki, amely csupán arra szolgál, hogy információs kapcsolatba lépjenek, hogy kiválasszák a számukra legjelentősebb egészségvédelmi programokat és azok megoldásán munkálkodjanak.

Az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózatát mint egyesületet az elnökség képviseli. Az egyesület elnökségének jelenleg 3 óvónő és 2 egészségnevelő tagja van, a vezetőséget további 6 óvónő, 5 egészségnevelő, 2 orvos, egy-egy védőnő és jogász alkotja. Valamennyi tisztségviselő a munkáját társadalmi feladatként látja el, azaz az egyesületnek egyetlen fizetett alkalmazottja sincs.

Mit tervezünk 2005-re ?

Az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata megalakulásáról dióhéjban adhattunk számot. Ebből is kitűnik, hogy jelentős társadalmi igény kielégítésére, egészségvédelmi feladat megvalósítására vállalkozik a Hálózat. A megváltozott társadalmi és gazdasági feltételek közepette, az értékrend gyökeres átstrukturálódása mellett, az életet és az egészséget veszélyeztető tényezők halmozódása miatt szükséges az óvodai nevelést, az óvodai egészségnevelés módszereit, eszköztárát is újszerűen értelmezni.

Terveink:

(1) Tegye az óvoda nevelőtestülete vizsgálat tárgyává az óvodai egészségfejlesztés, egészségnevelés környezeti feltételeinek javítását , tárják fel azokat a tartalékokat, amelyek a környezeti feltételek javítását szogál-hatják

(2) Az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózatának tagjai tegyék az óvoda épületét, udvarát, kertjét balesetmentessé (biztonságossá), ugyanakkor a gyermekek mozgásigényének kielégítésére alkalmassá. Az óvodai csoportszobák felszerelése, díszítése kövesse a környezethigiéne szabályait. A követelményeknek megfelelő csoportszobák kapják meg az "Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata tagja" kitüntető címet.

(3) Az óvoda alternatív programjai között szerepeljen legalább egy szabadon választott egészségvédő-egészségfejlesztő (alternatív) program.

(4) Szervezzenek a mozgalomban résztvevő óvodapedagógusok csoportjaikban hetenként legalább egy "zöldnapot" (saláta-, gyümölcs-, nyers zöldség megkedvel-tetését célzó napot).

(5) Készítsék fel az óvónők a szülőket (a védőnők, orvosok, más szakértők közreműködésével) az otthoni kiegészítő táplálkozás megvalósítására Az óvodai étrend ismertetése (kifüggesztése) mellett tegyék közzé a szülők számára javasolt kiegészítő étrendet.

(6) Az óvoda lelki-egészségvédő programjára történő felkészültség (az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása) pedagógus-továbbképző tanfolyamon és tréningen való részvételt igényel. Minél több bázis-óvoda vezetőije végezze el "Az óvodai egészségnevelés elmélete és gyakorlata" c. akkreditált (30 órás) óvodapedagógus-továbbképző tanfolyamot.

(7) Tervszerűen továbbépítjük a "Szív Kincsesláda" alternatív óvodai egészségvédő programot, tartalmilag szélesítve és az alacsonyabb korcsoportokra lebontva kísérletet teszünk a program kis- és középsőcsoportos felhasználásra. A továbbképző programba elsődlegesen a hátrányos helyzetű térségek óvodapedagógusait kapcsoljuk be.

(8) Folytatni kívánjuk az óvodák közötti módszertani tapasztalatcserét (módszertani bemutatókat), ezzel is elősegítve az óvodai egészségnevelés módszertárának színesítését.

(9) Az óvodapedagógusok részére 30 órás akkreditált tanfolyamot tartunk "Az óvodai egészségnevelés elmélete és gyakorlata" témakörben. A dajkák részére "Egészségnevelő dajka" címmel helyi továbbképzéseket rendezünk, ehhez szakanyagot és szemléltető anyagot adunk ki.

(10) Mind a képzéshez, mind a továbbképzéshez szakmódszertani, egészségtudományi és egészségpedagógiai kiadványokra van szükség. Ezeket az Egyesület szakértői, valamint a Pápai Páriz Egészségnevelési Országos Egyesület szakértői közreműködésével készítjük el. A leszakadó térségek óvodapedagógusai részére biztosítani kívánjuk az alapvető egészségpedagógiai szakirodalmat.

BIZONYÁRA ÖN IS TALÁL EZEKBEN MEGVALÓSÍTÁSRA ÉRDEMES PROGRAMOT !

Várjuk, jelentkezését !

AZ EGÉSZSÉGES ÉLETVITEL IGÉNYE AZ ÓVODÁBAN

Miért választotta az Egészségesebb Óvodák Nemzeti Hálózata kiemelt céljául a kisgyermekek egészséges életmódra nevelését ?

Mert az Óvodai Nevelés Országos Alap-programja ezt kívánja az óvónőktől !

1. Kiemelt jelentőségűnek tartja a program a gyermek testi gondozását, testi szükségleteinek kielégítését és a testi épség védelmét. Ez az alapvető óvónői feladat az óvodásgyermek higiénés nevelését, az alapvető higiéniai tennivalókra való szoktatását (gyakorlását, ellenőrzését, folyamatos korrekcióját) foglalja magában, így a tisztálkodás, az anális toalet, a székelés és vizelés regulációja, a kulturált étkezés, a környezeti higiénia és rend, a balesetmentes viselkedés (a szúró-vágó eszközök használata), a ruházat tisztántartása megtanítását.

Ez a program a testápolás, az egészségvédelem, az egészségmegőrzés és az egészségfejlesztés megalapozó szokásainak alakítását célozza.

2. Kiemelt jelentőségű az óvodai élet minden fázisában a kisgyermek mozgásigényének kielégítése, harmonikus, összerendezett mozgásainak kifejlesztése. Ebben a követelményben a gyermek testi képességeinek fejlesztése fogalmazódik meg, a tudatos, célszerű összerendezett cselekvés fejlődésének elősegítése mind az alapvető mozgásfunkciókban (a járásban, sietésben, futásban, lépcsőn járásban), mind pedig az emberi kapcsolatokhoz nélkülözhetetlen humán mozgáskultúrában (játékban, feladatteljesítésben, együttes tevékenységben, segítésben, baleset-megelőzésben, fertőzést megelőző magatartásban)

Ez a program a mindennapos mozgásfejlesztést és kulturált viselkedés alakítását célozza.

3. Az egészségmegőrzés és az egészségfejlesztés a tevékenykedő személy viselkedésében, magatartására épül, a program ezért nevezi meg külön is az egészséges életmód alakításának pedagógiai követelményét.

Az életmód fogalmáról szerteágazó vita folyt a hazai és a külföldi szakirodalomban. Az óvodai nevelés szempontjából fogadjuk el azt a meghatározást, amely szerint

életmód alatt - általában - az emberek azon tevékenységi, magatartási rendszerét értjük, amelyet több-kevesebb tudatossággal életük formálására, különböző szintű szükségleteik kielégítésére szerveznek.

Ezt véve figyelembe az óvodai nevelés során az egészséges életmód alakítása azt jelenti, hogy kialakul a kisgyermek igénye a személyi és környezeti higiénére, a mozgásos életmódra, az egészséges táplálkozásra és kulturált étkezésre, az egészséget károsító magatartásformák elkerülésére, egy adott élethelyzetben az egészségesebb megoldás választására, a másokon való segítésre

Mindez a mindennapos óvodai nevelésben az egészség megvédésére történő beállítódás (attitűd), az egészség megvédésére vonatkozó érdeklődés, vélemény, szándék, "érzékenység" kialakítását jelenti.

4. Az egészséges életmód alakításának feltétele az egészséges környezet biztosítása. A higiénét, baleset-megelőzést, kulturált étkezést, zavartalan játékot, szabad levegőn való tartózkodási lehetőséget biztosító tárgyi környezet (óvodai épület, felszerelés, csoportszoba, játékszerek, munkaeszközök stb.) nem önmagában képezi az óvodásgyermek környezetét.

Igen jelentős (talán a tárgyi környezetnél is jelentősebb) környezeti tényezőt alkotnak a gyermekeket körülvevő személyek (gyermekek és felnőttek), azaz a szociális környezet. Ennek a szeretetteljes, harmonikus légköre, pajtási-baráti hangulata rányomja a bélyegét a gyermek személyiségének fejlődésére.

5. Speciális gondozási, prevenciós és korrekciós testi nevelési feladatokról is szól az alap-program . E feladatok között olyan esetekre kell gondolnunk, amelyek az óvodásgyermekek együttélésében, közös nevelésében gondot okozhatnak, ilyen lehet

az érzékszervi fogyatékos (nagyothalló, gyengén látó), a mozgásszervi fogyatékos, a veleszületett betegségben, rendellenességben szenvedő, vagy értelmi (érzelmi) fogyatékos kisgyermekek speciális gondozás.

Ilyen esetekben az óvónő szakemberek bevonásával végezheti el eredményesen az egészséges életmódra nevelés pedagógiai feladatait.

Ezekhez az óvónői feladatokhoz nyújtanak segítséget az EGÉSZSÉGESEBB ÓVODÁK NEMZETI HÁLÓZAT KIADVÁNYAI:

- Az óvodai egészségnevelés elmélete és gyakorlata
- Egészségfejlesztés - Egészségpedagógia (az óvodáskorú gyermekek nevelői részére), főiskolai jegyzet
- Egészségfejlesztési minőségbiztosítás az óvodában
- Dohányzásmentes magatartásra nevelés alternatív programjai az óvodában
- Édesanyák! Édesapák! (egészségnevelési tájékoztató szülők számára)
- Egészségnevelő dajka (továbbképzési tankönyv)